OhPublicado originalmente en espa\u00f1ol en El Comercio<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n
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Con una metodolog\u00eda que se aplica en pa\u00edses de \u00c1frica, Centroam\u00e9rica y algunos pa\u00edses de Sudam\u00e9rica, las comunidades de Cascas, a tres horas de Trujillo, disfrutan, aprovechan, reciclan y cuidan un bien que siempre se les ha escapado: el agua. As\u00ed comenz\u00f3 su sue\u00f1o, hace una d\u00e9cada.<\/h4>\n\n\n\n
\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.waterforpeople.org\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ElComercio_Peru_FlorRuiz_Photo1.jpg\")
Estudiantes de la escuela del caser\u00edo Palmira conservan sus ollas y su huerto. En \u00e9pocas de poco caudal, tambi\u00e9n salen con sus padres a buscar manantiales que suministren el servicio a su comunidad. (Foto: Flor Ruiz)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n\n\u201cSi no hay luz, nos alumbramos con otros elementos, pero si nos falta agua, no podemos vivir. Es vital que la ahorremos, que la cuidemos. \u00bfQu\u00e9 ha cambiado en ustedes respecto al cuidado y la conservaci\u00f3n del agua?\u201d, pregunta la profesora Rosa Chunque. <\/strong><\/p>\n\n\n\n"Al llegar al aula, nos lavamos las manos; mientras nos enjabonamos, cerramos el grifo. Luego lo volvemos a abrir para enjuagarnos. Sabemos que el agua es vital para nosotros; sabemos que al reutilizarla la aprovechamos para las plantas de nuestro huerto. Ahora cuidamos el agua en nuestras casas; pronto tendremos medidores, pero ya sabemos c\u00f3mo medirla", responde Jos\u00e9 Antonio, estudiante de d\u00e9cimo grado de la Escuela La Palmira, en el caser\u00edo de La Palmira, distrito de Cascas, provincia de Gran Chim\u00fa, en la zona norte de la cordillera de los Andes de La Libertad.<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nDesde hace doce a\u00f1os, la organizaci\u00f3n internacional sin fines de lucro Water for People (WFP) trabaja en esta zona con la poblaci\u00f3n y ofrece capacitaciones sobre gesti\u00f3n del agua, saneamiento y enfoque ambiental en 65 escuelas de todos los caser\u00edos y aldeas. Hace poco m\u00e1s de una d\u00e9cada, las infraestructuras y los sistemas de agua potable en Cascas eran lamentables. Los pocos reservorios que exist\u00edan estaban obsoletos y en mal estado.<\/p>\n\n\n\n
La calidad del agua era deficiente: se transportaba por tuber\u00edas y las fuentes estaban expuestas. La poblaci\u00f3n sufr\u00eda problemas de diarrea y no sab\u00eda c\u00f3mo organizarse para encontrar una soluci\u00f3n. Este trabajo se ha llevado a cabo a lo largo del tiempo. Se implementaron las Juntas Administradoras de Servicios de Saneamiento (JASS, comit\u00e9s locales de agua y saneamiento), cuya labor incluye el control de la cloraci\u00f3n y el cobro por consumo, entre otros servicios. El PMA las monitorea y brinda asistencia t\u00e9cnica, as\u00ed como apoyo casa por casa. Estas JASS informan sobre la calidad del agua, el uso de cloro, la ebullici\u00f3n del agua, el lavado de manos y la gesti\u00f3n de aguas residuales y residuos s\u00f3lidos. Actualmente existen 38 JASS en Cascas, y casi todos los centros de poblaci\u00f3n rural han recibido agua potable de calidad.<\/p>\n\n\n\n
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\n![\"\"](\"https:\/\/www.waterforpeople.org\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ElComercio_Peru_FlorRuiz_Photo2.jpg\")
En su terreno en la aldea de El Chorrillo, Ricardo Mu\u00f1oz muestra el crecimiento de un aliso (una especie aut\u00f3ctona de la zona), gracias a la siembra y captaci\u00f3n de agua. (Foto: Flor Ruiz)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n\nRodeada de sus ruidosas gallinas y su noble y tranquilo perro pastor, do\u00f1a Lorenza Matute, de 73 a\u00f1os, nos muestra su ba\u00f1o, inaugurado hace dos meses con recursos propios y bajo la gesti\u00f3n de JASS y PMA.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEs la primera vez que tengo un retrete, un ba\u00f1o con un lavabo dentro. Hace cuatro a\u00f1os que tenemos agua potable y ahora nos sentimos m\u00e1s seguros, vivimos mejor. Ya no me limito en el uso del agua como antes: me gusta tener agua porque puedo cocinar mi trigo\u201d.<\/em>
En el caser\u00edo cercano de El Chorrillo se ha implementado la siembra y cosecha de agua con el fin de preservar las fuentes h\u00eddricas. Se trata de una pr\u00e1ctica de conservaci\u00f3n y reforestaci\u00f3n que busca captar la mayor cantidad de agua cuando llueve para infiltrarla en el suelo. De esta manera, en \u00e9poca de lluvias, el agua no se escurre y no se pierde. Adem\u00e1s, se reforestan especies y \u00e1rboles aut\u00f3ctonos.<\/p>\n\n\n\nA las familias que conservan sus fuentes se les ayuda a sembrar paltas (aguacates) y \u201ctalla\u201d, un \u00e1rbol maderable que se utiliza en la agroindustria para obtener tintes y aceites. Esto les permite generar ingresos, pero el prop\u00f3sito es, sobre todo, cuidar el medio ambiente. Actualmente se necesitan fondos financieros para implementar mejores servicios en las escuelas, ahora que los alumnos han regresado a clases presenciales.<\/p>\n\n\n\n
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\n![\"\"](\"https:\/\/www.waterforpeople.org\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/ElComercio_Peru_FlorRuiz_Photo3.jpg\")
Miembros de la JASS junto al sistema de agua potable de su caser\u00edo Puente Ochape. Cascas cuenta con 45 sistemas de agua potable, 17 de los cuales han sido construidos por WFP, en un acuerdo de cofinanciamiento con la municipalidad. (Foto: Flor Ruiz)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n\nLa escuela 82026, en el caser\u00edo de Chapolan, es una escuela de una sola aula y un solo maestro. Robert Merino da clases a ocho ni\u00f1os de diferentes edades al mismo tiempo. En la entrada, Joseph Julca, de 12 a\u00f1os, levanta al peque\u00f1o Diego para que se lave las manos en el lavamanos reci\u00e9n construido. Observamos el ba\u00f1o: un espacio muy peque\u00f1o con dos retretes obsoletos, en mal estado, y el techo cubierto con una precaria l\u00e1mina de hierro corrugado.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEstos son los retretes que encontr\u00e9 hace cinco a\u00f1os, cuando llegu\u00e9 por primera vez. No se pueden mejorar porque no tienen biodigestor, no se pueden usar. Se necesita m\u00e1s infraestructura para mejorarlos\u201d,<\/em> dice el profesor.<\/p>\n\n\n\nSe ha avanzado, pero a\u00fan queda mucho por hacer. Estos "guardianes" del agua \u2014escuelas, gobierno local, comunidad organizada\u2014 saben lo que significa esperar a que un recurso como este est\u00e9 disponible para ellos. Ahora, tambi\u00e9n saben c\u00f3mo gestionarlo para no tener que esperar otros doce a\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n
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\n\n\n\nPublicado en espa\u00f1ol en El Comercio, el principal diario del Per\u00fa y uno de los peri\u00f3dicos en espa\u00f1ol m\u00e1s antiguos del mundo. Traducido al ingl\u00e9s por Water For People. <\/p>\n\n\n\n
Guardianes del agua: las comunidades en Trujillo que 'siembran' y 'cosechan' este recurso natural para sobrevivir<\/a><\/h4>Con una metodolog\u00eda que se aplica en pa\u00edses de \u00c1frica, Centroam\u00e9rica y algunos de Sudam\u00e9rica, las comunidades de Cascas, a tres horas de Trujillo, disfrutan, aprovechan, reciclan y cuidan un bien que les fue siempre esquivo: el agua. As\u00ed empez\u00f3 su sue\u00f1o, hace una d\u00e9cada.<\/p><\/blockquote>\n
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\u201cSi no hay luz, nos alumbramos con otros elementos, pero si nos falta agua, no podemos vivir. Es vital que la ahorremos, que la cuidemos. \u00bfQu\u00e9 ha cambiado en ustedes respecto al cuidado y la conservaci\u00f3n del agua?\u201d, pregunta la profesora Rosa Chunque. <\/strong><\/p>\n\n\n\n "Al llegar al aula, nos lavamos las manos; mientras nos enjabonamos, cerramos el grifo. Luego lo volvemos a abrir para enjuagarnos. Sabemos que el agua es vital para nosotros; sabemos que al reutilizarla la aprovechamos para las plantas de nuestro huerto. Ahora cuidamos el agua en nuestras casas; pronto tendremos medidores, pero ya sabemos c\u00f3mo medirla", responde Jos\u00e9 Antonio, estudiante de d\u00e9cimo grado de la Escuela La Palmira, en el caser\u00edo de La Palmira, distrito de Cascas, provincia de Gran Chim\u00fa, en la zona norte de la cordillera de los Andes de La Libertad.<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n Desde hace doce a\u00f1os, la organizaci\u00f3n internacional sin fines de lucro Water for People (WFP) trabaja en esta zona con la poblaci\u00f3n y ofrece capacitaciones sobre gesti\u00f3n del agua, saneamiento y enfoque ambiental en 65 escuelas de todos los caser\u00edos y aldeas. Hace poco m\u00e1s de una d\u00e9cada, las infraestructuras y los sistemas de agua potable en Cascas eran lamentables. Los pocos reservorios que exist\u00edan estaban obsoletos y en mal estado.<\/p>\n\n\n\n La calidad del agua era deficiente: se transportaba por tuber\u00edas y las fuentes estaban expuestas. La poblaci\u00f3n sufr\u00eda problemas de diarrea y no sab\u00eda c\u00f3mo organizarse para encontrar una soluci\u00f3n. Este trabajo se ha llevado a cabo a lo largo del tiempo. Se implementaron las Juntas Administradoras de Servicios de Saneamiento (JASS, comit\u00e9s locales de agua y saneamiento), cuya labor incluye el control de la cloraci\u00f3n y el cobro por consumo, entre otros servicios. El PMA las monitorea y brinda asistencia t\u00e9cnica, as\u00ed como apoyo casa por casa. Estas JASS informan sobre la calidad del agua, el uso de cloro, la ebullici\u00f3n del agua, el lavado de manos y la gesti\u00f3n de aguas residuales y residuos s\u00f3lidos. Actualmente existen 38 JASS en Cascas, y casi todos los centros de poblaci\u00f3n rural han recibido agua potable de calidad.<\/p>\n\n\n\n Rodeada de sus ruidosas gallinas y su noble y tranquilo perro pastor, do\u00f1a Lorenza Matute, de 73 a\u00f1os, nos muestra su ba\u00f1o, inaugurado hace dos meses con recursos propios y bajo la gesti\u00f3n de JASS y PMA.<\/p>\n\n\n\n \u201cEs la primera vez que tengo un retrete, un ba\u00f1o con un lavabo dentro. Hace cuatro a\u00f1os que tenemos agua potable y ahora nos sentimos m\u00e1s seguros, vivimos mejor. Ya no me limito en el uso del agua como antes: me gusta tener agua porque puedo cocinar mi trigo\u201d.<\/em> A las familias que conservan sus fuentes se les ayuda a sembrar paltas (aguacates) y \u201ctalla\u201d, un \u00e1rbol maderable que se utiliza en la agroindustria para obtener tintes y aceites. Esto les permite generar ingresos, pero el prop\u00f3sito es, sobre todo, cuidar el medio ambiente. Actualmente se necesitan fondos financieros para implementar mejores servicios en las escuelas, ahora que los alumnos han regresado a clases presenciales.<\/p>\n\n\n\n La escuela 82026, en el caser\u00edo de Chapolan, es una escuela de una sola aula y un solo maestro. Robert Merino da clases a ocho ni\u00f1os de diferentes edades al mismo tiempo. En la entrada, Joseph Julca, de 12 a\u00f1os, levanta al peque\u00f1o Diego para que se lave las manos en el lavamanos reci\u00e9n construido. Observamos el ba\u00f1o: un espacio muy peque\u00f1o con dos retretes obsoletos, en mal estado, y el techo cubierto con una precaria l\u00e1mina de hierro corrugado.<\/p>\n\n\n\n \u201cEstos son los retretes que encontr\u00e9 hace cinco a\u00f1os, cuando llegu\u00e9 por primera vez. No se pueden mejorar porque no tienen biodigestor, no se pueden usar. Se necesita m\u00e1s infraestructura para mejorarlos\u201d,<\/em> dice el profesor.<\/p>\n\n\n\n Se ha avanzado, pero a\u00fan queda mucho por hacer. Estos "guardianes" del agua \u2014escuelas, gobierno local, comunidad organizada\u2014 saben lo que significa esperar a que un recurso como este est\u00e9 disponible para ellos. Ahora, tambi\u00e9n saben c\u00f3mo gestionarlo para no tener que esperar otros doce a\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n Publicado en espa\u00f1ol en El Comercio, el principal diario del Per\u00fa y uno de los peri\u00f3dicos en espa\u00f1ol m\u00e1s antiguos del mundo. Traducido al ingl\u00e9s por Water For People. <\/p>\n\n\n\n Con una metodolog\u00eda que se aplica en pa\u00edses de \u00c1frica, Centroam\u00e9rica y algunos de Sudam\u00e9rica, las comunidades de Cascas, a tres horas de Trujillo, disfrutan, aprovechan, reciclan y cuidan un bien que les fue siempre esquivo: el agua. As\u00ed empez\u00f3 su sue\u00f1o, hace una d\u00e9cada.<\/p><\/blockquote>\n
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En el caser\u00edo cercano de El Chorrillo se ha implementado la siembra y cosecha de agua con el fin de preservar las fuentes h\u00eddricas. Se trata de una pr\u00e1ctica de conservaci\u00f3n y reforestaci\u00f3n que busca captar la mayor cantidad de agua cuando llueve para infiltrarla en el suelo. De esta manera, en \u00e9poca de lluvias, el agua no se escurre y no se pierde. Adem\u00e1s, se reforestan especies y \u00e1rboles aut\u00f3ctonos.<\/p>\n\n\n\n
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\n\n\n\nGuardianes del agua: las comunidades en Trujillo que 'siembran' y 'cosechan' este recurso natural para sobrevivir<\/a><\/h4>